上图：小张同学写的“情书”。

    性别意识萌生，男女生开始“嫌弃”，怎么办

    杭州市青蓝青华实验小学把玩笑变成了促进学习的好事

    班主任亲手教五年级娃写“情”书

    本报记者 沈蒙和 本报通讯员 戴欣怡

    五年级小学生，跌跌撞撞开始摸到青春期门槛，性别意识萌生，男女生互相开始“嫌弃”。对他们来说，情书是一个敏感又新奇的话题。当五年级孩子写情书时，老师的第一反应会是什么，指责、没收还是转移话题？

    骆倩云是杭州市青蓝青华实验小学的一位班主任。她带的503班也出现了“情书”，她不仅没有遮掩，反而还大大方方点评起来，甚至还教孩子怎么写好一封“情书”。原本引起班级风波的“情书”事件，最后成了促进全班学习的一桩好事。

    五年级性别意识萌生

    情书玩笑掀起风波

    一天中午，骆老师像往常一样查看班级卫生，刚踏进教室，就接到了“投诉”。“骆老师，骆老师，张同学玩笑写情书！”一个女生大声报告。话音刚落，周围的孩子立即跟着响应，抢着把情书送到骆老师手边，看来“受害者”不少。

    骆老师看了看这些“情书”，几张皱巴巴的小纸条，内容很直白，就只有一句“我喜欢你”。写情书的孩子颇有“小计谋”，纸条末尾署名分别是班里不同孩子，只可惜熟悉的字迹暴露了身份。

    下图：骆老师和她的503班。

    收到情书的同学判断出，这一定是小张同学的恶作剧。小张是个比较调皮的男孩，平时总爱闯点小祸。这次因为觉得好玩，他写了好几份“情书”，塞进班里几位同学的抽屉里。虽然恶作剧立刻被识破，但在班里还是引起了风波。

    了解原委后，骆老师明白过来，所谓“情书”只是开玩笑。但看着班里热闹的反应，孩子们都在羞涩地窃窃私语、捂嘴嬉笑，她觉得自己还是应该做点什么。因为对五年级孩子来说，“情书”是个新奇隐秘，又有些难以启齿的名词。

    “五年级的孩子其实已经有了性别意识，班里的男女生开始会互相‘嫌弃’。比如前几天下雨，我让没带伞的男女生合撑一把伞，结果男孩宁可淋雨跑出去，也不想和女生一起撑伞。”骆老师告诉记者，“平时也会有孩子偷偷来告状，我们班谁谁谁喜欢某某某。”

    骆老师一直想找合适的契机，和同学们聊聊青春期的话题。“按照常理出牌，狠狠批评小张，并好好教育全班同学，这样的做法真的能让孩子们走出‘情书’的窠臼？我告诉自己淡定，这个年纪的孩子写情书，应该是单纯无意或好奇心使然。如果现在简单搪塞，以后再遇到类似的事情怎么办？”

    藏着掖着不如大方点评

    手把手教孩子写“情书”

    藏着掖着，火只会烧得更旺，坦诚布公才是上策。骆老师决定将计就计，先大方欣赏一下孩子写的情书。“小张，写情书文笔要求很高，骆老师都不会写，”骆老师打开情书说，“让我们先看看，你的文笔怎么样。”

    班里不少同学都“欣赏”过小张的情书，这回从语文角度分析，立刻找到了一堆“槽点”——“老师，我觉得小张写得太肉麻、太俗气，没有水平，字数也太少，文笔不咋地。”和骆老师预期的一样，孩子们纷纷摇头。

    “小张，情书讲究情真意切，就像同学们说的，你的情书恐怕需要重写了。”此时，孩子们也附和点头，说到“情书”二字已经不再难以启齿。

    骆老师接着说：“‘情’有很多种，不光是情侣伴侣的爱慕之情，还可以是对父母的养育之情，同学朋友的友谊之情，兄妹之情……不管你写的是哪种‘情’，首先你都得表达真实的情感。”

    骆老师以此为教育的开端：“请你任选你身边的老师、父母、同学、朋友其中的4位，向他们表达你最真挚的感情，800字。”

    任务刚布置完，座位上不吭声的小张露出了哭笑不得的表情，800字对五年级来说，还真是不小的挑战。当天征得家长同意后，骆老师放学陪着小张，留在教室写了一个小时的“情书”。

    第二天，骆老师当着全班同学的面，声情并茂地朗读了小张写的“情书”。这次情书写得密密麻麻，写到了父母和老师。不得不说，小张的确是用心在写这封信，其中有些细节描写得很到位——